Examining the Relationship between High School Students' Attitudes towards School and Career Anxiety Levels
Abstract views: 17
/ 
PDF downloads: 8
DOI:
https://doi.org/10.5281/zenodo.14481225Abstract
The aim of this study is to examine the relationship between high school students' attitudes towards school and their career anxiety levels. The sample of the study, in which the relational survey model was used, consisted of 384 high school students studying in Afyonkarahisar province in the 2023-2024 academic years. During the research process, the data were collected with the “Attitude toward School Scale” (OSAS) and “Career Anxiety Scale” (CAES). In the analysis of the data, frequency, percentage, standard deviation, mean, independent sample t-test, one-way analysis of variance, Pearson correlation coefficient calculation and simple linear regression analysis were performed. As a result of the study, high school students' attitudes towards school and career anxiety levels were determined as medium level. There was no significant difference between high school students' attitudes towards school and career anxiety levels, and the relationship between them was found to be negative and moderate. A significant difference was found in high school students' attitude towards school and career anxiety levels in terms of gender, grade level and socioeconomic level variables. It was determined that high school students' attitudes towards school did not significantly predict their career anxiety levels.
Keywords: Career anxiety, High school students, Attitude towards school, Anxiety, Attitude
References
Adıgüzel, A., & Karadaş, H. (2013). Ortaöğretim öğrencilerinin okula ilişkin tutumlarının devamsızlık ve okul başarıları arasındaki ilişki. Yüzüncü Yıl Üniversitesi Eğitim Fakültesi Dergisi, 10(1), 49-67
Akbaş, M. G. (2019). Lise öğrencilerinin kariyer kaygısı üzerine bir araştırma: Antalya ili örneği. (Tez No: 569013) [Yüksek Lisans Tezi, Sakarya Üniversitesi]. Yükseköğretim Kurulu Ulusal Tez Merkezi.
Akbaş, M. G., & Okutan, E. (2020). Lise Öğrencilerinin Kariyer Kaygısına Yönelik Alan Araştırması: Antalya İli Örneği. Gençlik Araştırmaları Dergisi, 8(20), 158-187.
Alıcı, D. (2013). Okula yönelik tutum ölçeğinin geliştirilmesi: Güvenirlik ve geçerlik çalışması. Eğitim ve Bilim, 38(168).
Arslan, A., & Bardakçı, S. (2022). Ortaöğretim Öğrencilerinin Okula Yönelik Tutumlarının ve Başarı Amaç Yönelimlerinin Belirlenmesi. Journal of Computer and Education Research, 10(19), 157-183. https://doi.org/10.18009/jcer.1015195
Atik, S. (2016). Akademik başarının yordayıcıları olarak öğretmene güven, okula karşı tutum, okula yabancılaşma ve okul tükenmişliği. (Tez No:452189) [Doktora Tezi, İnönü Üniversitesi]. Yükseköğretim Kurulu Ulusal Tez Merkezi.
Bloom, B. S. (1995). İnsan nitelikleri ve okulda öğrenme. (Çev. D. A. Özçelik). MEB Yayıncılık.
Büyüköztürk, Ş. (2018). Sosyal Bilimler İçin Veri Analizi El Kitabı, İstatistik, Araştırma Deseni, SPSS Uygulamaları ve Yorum. (24. Baskı). Pegem Akademi.
Büyüköztürk, Ş., Kılıç Çakmak, E., Akgün, Ö. E., Karadeniz, Ş., & Demirel, F. (2012). Bilimsel araştırma yöntemleri. (12. Baskı). Pegem Akademi.
Cevahiroğlu, E. (2020). SPSS ile Nicel Veri Analizi Rehberi. Kibele Yayınları.
Cheng, S. T., & Chan, A. C. (2003). The development of a brief measure of school attitude. Educational and Psychological Measurement, 63(6), 1060-1070.
Çetin, İ. (Eylül, 2012). Tutum nedir? Tutumların özellikleri. https://www.tavsiyeediyorum.com/makale_9597.htm
Çetinkaya, B., Gülaçtı, F., & Çiftçi, Z. (2019). Lise Öğrencilerinin Okula İlişkin Tutumlarının Çeşitli Değişkenler Açısından İncelenmesi. Karadeniz Sosyal Bilimler Dergisi, 11(20), 1-14.
De Houwer, J., Barnes-Holmes, D., & Moors, A. (2013). What is learning? On the nature and merits of a functional definition of learning. Psychonomic bulletin & review, 20, 631-642.
Fidan, N. (2012). Okulda Öğrenme ve Öğretme. (3. Baskı). Pegem Akademi Yayıncılık.
Gülcemal, E. (2019). Okula yönelik tutum ve okul algısının öğrencilerin okulu kırma davranışı ile ilişkisi. (Tez No: 538091) [Doktora Tezi, Hacettepe Üniversitesi]. Yükseköğretim Kurulu Ulusal Tez Merkezi.
Gündüz, H. Ç., Yılmaz, F. N. (2016). Lise öğrencilerinin kariyer kaygılarını belirlemeye yönelik ölçek geliştirme çalışması. Mersin Üniversitesi Eğitim Fakültesi Dergisi, 12(3), 1008-1022.
Lee, J. (2016). Attitude toward school does not predict academic achievement. Learning and Individual Differences, 52, 1-9.
Manaher, S. (2009). Education vs Learning: When and How Can You Use Each One? The Content Authority. Education vs Learning: When and How Can You Use Each One? (thecontentauthority.com)
Moon, J. H., Van Eman, L., Montgomery, D. (2010). A Cross-cultural comparison of academic attitudes for gifted elementary and middle school students. Journal of Gifted/Talented Education, 20(3), 867-883.
Nagel, M., Scholes, L. (2016). What is Learning? Understanding development and learning: Implications for teaching. Oxford University Press.
Okutan, E. Akbaş, M. Ö. (2019). 15-24 Yaş Arası Öğrencilerin Kariyer Kaygılarını İncelemeye Yönelik Literatür Araştırması. Siyaset, Ekonomi ve Yönetim Araştırmaları Dergisi, 7/1.33-41.
Polat, M., Dursun, B. A., Dik, E. & Gür, O. (2021). Lise Öğrencilerinin Meslek Seçimini Etkileyen Faktörler. Dicle Üniversitesi Ziya Gökalp Eğitim Fakültesi Dergisi, (39), 14-23.
Singh, K. (2007). Quantitative Social Methods. Sage Publications.
Sözbilir, M., Akıllı, M. ve Ozan, C. (2010). Yusufeli ‘de öğrencilerin okula karşı tutumları. Geçmişten Geleceğe Yusufeli Sempozyumu, Yusufeli Belediyesi, Yusufeli.
Yusufeli Sempozyumu, Yusufeli Belediyesi, Yusufeli.
Türüdü, N. O. (2019). Öğretmenlerin iş güvenliği kültürü ile okula yönelik tutumları arasındaki ilişki. (Tez No: 530249) [Yüksek Lisans Tezi, İstanbul Sabahattin Zaim Üniversitesi]. Yükseköğretim Kurulu Ulusal Tez Merkezi.
Yazıcıoğlu, Y. & Erdoğan, S. (2004). SPSS uygulamalı bilimsel araştırma yöntemleri. Detay Yayıncılık.
Yıldırım, İ. (2019). Akademik kontrol odağı ve okula ilişkin tutum ile öğrenmeye dönük tutum arasındaki ilişkinin incelenmesi. (Tez No: 574065) [Yüksek Lisans Tezi, İstanbul Sabahattin Zaim Üniversitesi]. Yükseköğretim Kurulu Ulusal Tez Merkezi.
Downloads
Published
How to Cite
Issue
Section
License
Copyright (c) 2024 Academy International Journal of Humanities and Social Sciences
This work is licensed under a Creative Commons Attribution 4.0 International License.
